Banyak siswa sandwich yang dapat mengamankan gelar penempatan melalui universitas-universitas mereka yang didedikasikan kantor penempatan. Namun bahkan dengan dukungan universitas ada banyak tanggung jawab siswa untuk aktif mengamankan penempatan kualitas yang baik dan untuk berdiri keluar dari keramaian.
Nilai tahun Penempatan
Tahun penempatan adalah pengalaman yang sangat berharga, terutama jika siswa tidak memiliki banyak pengalaman kerja sebelumnya. Di universitas bahkan memiliki pekerjaan paruh waktu dapat membantu siswa memahami studi mereka lebih baik. Kedua memberikan siswa indikasi tentang apa yang mereka mungkin ingin lakukan setelah lulus. Namun, penting membantu siswa memperoleh pekerjaan yang lebih baik setelah lulus. Jelas nilai penempatan sangat tergantung pada kualitas penempatan. Sementara banyak siswa menemukan penempatan mereka tahun pengalaman positif, mereka mungkin menjadi minoritas kecil yang merasa mereka memiliki penempatan tidak konstruktif.
Job Fair
Meskipun kantor penempatan universitas dapat memberikan saran yang sangat berharga, dukungan dan sejumlah kontak, siswa memiliki kesempatan yang lebih baik mengamankan penempatan kualitas yang baik jika mereka harus proaktif dalam mencari penempatan mandiri. Salah satu cara mereka dapat melakukan ini adalah untuk menghadiri pameran rekrutmen atau Ayub.
Saat menghadiri pameran Ayub, siswa harus memastikan mereka mengambil dengan mereka jumlah yang cukup dari CV dan surat-surat meliputi. Salah satu keuntungan dari pekerjaan Pameran adalah bahwa siswa dapat memiliki kesempatan untuk mengajukan permohonan untuk perusahaan-perusahaan yang iklan lebih dari satu pekerjaan. Hal ini dibantu oleh organisasi yang memiliki satu bentuk aplikasi untuk beberapa peran pekerjaan.
Sebagai mayoritas penempatan berlangsung di tahun ketiga studi, yang terbaik untuk mengunjungi job fair di tahun kedua. Jika seorang siswa ingin melatih keterampilan interpersonal mereka, maka mereka bisa hadir di tahun pertama tetapi majikan mungkin melihat mereka sebagai pembuang waktu.
C.V 'dan huruf Menutupi
Isi dari mayoritas siswa yang CV sering sangat mirip. Hal ini membuatnya sangat sulit bagi pemohon untuk menjamin CV mereka berdiri di depan persaingan. Untuk membantu, pelamar harus benar-benar bukti membaca CV mereka untuk memastikan tidak ada kesalahan ejaan atau tata bahasa. Banyak manajer mengeluh bahwa mereka menerima sejumlah aplikasi dengan kesalahan yang jelas dan karena itu langsung menolaknya.
Siswa harus menggunakan dua halaman saat menulis CV mereka dan tidak pernah setengah halaman. Seringkali membantu jika pemohon menggunakan tabel untuk menampilkan kualifikasi dan informasi penting lainnya. Ini harus rapi dan menggunakan nada bisnis formal. Mahasiswa bisnis tidak harus menggunakan gambar atau warna dan yang paling penting tidak pernah berbohong. Ini baik untuk menyertakan bagian kecil pada tujuan karir dan pengalaman kerja dikaitkan dengan keterampilan yang relevan diperoleh.
Sebuah surat pengantar yang baik juga penting untuk pergi dengan CV (terutama pada pameran rekrutmen). Siswa dapat membuat dua jenis utama dari surat lamaran dan C.V 's:
1. Sebuah surat pengantar umum dan CV ditujukan pada berbagai peran pekerjaan dan perusahaan.
2. Sebuah surat pengantar ditargetkan untuk perusahaan tertentu dan / atau peran pekerjaan.
Yang terakhir ini seringkali lebih diinginkan jika dilihat oleh majikan, namun tidak selalu memungkinkan.
Target surat lamaran dan C.V
Jika seorang siswa menghadiri job fair mengambil tempat di universitas mereka, penyelenggara (apakah kantor universitasnya penempatan atau toko Ayub) pasti akan tahu apa perusahaan akan hadir. Ini adalah bijaksana bagi siswa untuk mengetahui bukan hanya apa perusahaan akan hadir, tetapi juga apa peran kerja yang akan dipromosikan dan perusahaan dimana. Penyelenggara bahkan mungkin memiliki deskripsi pekerjaan untuk peran pekerjaan tertentu. Dengan informasi ini, siswa dapat menargetkan surat mereka dan itu meliputi CV terhadap mereka pekerjaan tertentu yang mereka ingin terapkan.
Jika job fair yang diselenggarakan di luar universitas, panitia tentu akan mengiklankan perusahaan mana yang hadir. Jika mereka tidak atau mahasiswa perlu untuk mengetahui informasi lebih lanjut, maka mereka harus menghubungi penyelenggara.
Masalah dengan pameran pekerjaan besar adalah bahwa banyak organisasi tidak akan memiliki pekerjaan khusus untuk menawarkan, tetapi umumnya mempromosikan perusahaan mereka dan / atau pascasarjana mereka atau skema penempatan. Itu membuat sulit bagi siswa untuk menargetkan mereka yang mencakup surat dan CV, tetapi tidak mustahil. Jika mereka mengetahui organisasi yang menghadiri mereka dapat (ke mana) penelitian mereka dan penjahit dan menargetkan surat mereka menutupi dan CV sesuai.
Meneliti organisasi juga sangat penting untuk membuat kesan yang baik ketika berbicara dengan wakil-wakil mereka. Siswa akan menciptakan kesan yang lebih positif jika mereka memiliki pengetahuan tentang sebuah organisasi dan sektor di mana mereka beroperasi.
Siswa juga harus mempertimbangkan di pameran Ayub (terutama yang besar), apa jenis pekerjaan yang mereka inginkan (misalnya Sumber Daya Manusia, Pemasaran, Keuangan, Penjualan dll.) - Dan target CV dan surat pengantar sesuai. Siswa harus mencatat bagaimanapun bahwa dalam pekerjaan yang paling selalu ada tumpang tindih yang besar antara daerah-daerah kerja.
Gaji jangkauan mahasiswa penempatan
Gaji adalah penempatan mahasiswa biasanya lebih rendah daripada gaji lulusan untuk jenis pekerjaan yang dilakukan. Saat ini rata-rata gaji yang khas di Inggris adalah sekitar £ 12.000 sampai £ 13.500 dan di London dan Tenggara siswa dapat mengharapkan bayaran sekitar £ 14.000 sampai £ 17.000. Namun seorang mahasiswa minoritas dapat mendapatkan pekerjaan dengan gaji lebih tinggi secara signifikan (hingga sekitar £ 22.000).
Negosiasi gaji dengan majikan
Siswa melamar pekerjaan harus berhati-hati ketika mencoba untuk menegosiasikan gaji mereka. Ini mungkin bahwa calon alternatif dengan keterampilan yang sangat mirip dan atribut akan senang bekerja dalam peran pekerjaan untuk membayar lebih rendah. Banyak perusahaan (terutama yang besar) cenderung telah menetapkan skala gaji, dan akan mampu meningkatkan gaji yang ditawarkan. Satu-satunya waktu itu akan tepat untuk bernegosiasi gaji, adalah jika mahasiswa ditawarkan dua pekerjaan, dan diperlukan untuk mengubah satu ke bawah. Kemudian mereka bisa pergi ke kurang menarik dari dua perusahaan dan memberitahu mereka bahwa jika mereka siap untuk menaikkan gaji mereka harus menerima pekerjaan dengan perusahaan lain. Namun bahkan dalam kasus seperti itu, itu tidak mungkin bahwa perusahaan akan siap untuk menaikkan gaji.
Negosiasi gaji setelah mengamankan penempatan.
Ini mungkin bahwa sebuah organisasi akan memiliki skala gaji, dan setiap kenaikan gaji mungkin akan dihargai sebagai hasil dari penilaian yang baik. Sebuah penilaian memberikan siswa kesempatan yang baik untuk berbicara dengan manajer mereka dan membenarkan mengapa mereka harus diberi kenaikan gaji. Masalah yang penempatan seorang mahasiswa mungkin dihadapi adalah bahwa biasanya penilaian terjadi sekali setiap enam bulan (terkadang kurang), dan biasanya berlangsung selama penempatan kerja kurang dari 12 bulan, dan selama beberapa bulan pertama bahwa seorang siswa akan menetap di situ Ini berarti itu tidak mungkin bahwa seorang siswa akan diberikan waktu yang cukup untuk membuktikan bahwa mereka sebenarnya layak kenaikan gaji, sebagai review gaji sering terjadi setiap tahunnya.
Siswa tidak harus menggunakan gaji sebagai kriteria utama untuk memilih pekerjaan. Siswa harus mempertimbangkan apa yang perusahaan dapat menawarkan mereka dalam hal pengembangan pribadi dan kesempatan. Satu tahun penempatan tentang mendapatkan pengalaman dan mengembangkan keterampilan, bukan tentang membayar, meskipun dapat membantu untuk membayar utang-utang yang sudah menumpuk.
Bisnis Khas Penempatan peran dan tanggung jawab pekerjaan
Bisnis siswa dalam tertentu dapat mengharapkan untuk menerapkan untuk beragam pekerjaan, sebagai peran kerja banyak yang akan hampir pasti melibatkan setidaknya satu bidang disiplin bisnis. Mayoritas mahasiswa bisnis sering mengambil peran administratif dalam konteks yang lebih luas dari area spesialis seperti penjualan, pemasaran, personalia, atau keuangan. Bahkan jika penempatan melibatkan bekerja dalam tim fokus terhadap disiplin bisnis tertentu seperti pemasaran, mahasiswa mungkin diperlukan untuk menjadi fleksibel dan melakukan sejumlah keuangan dan kerja anggaran, sebagai daerah yang berbeda dari pekerjaan ini tidak saling eksklusif. Ini yang paling mungkin untuk keuntungan siswa.
Sebagai siswa penempatan banyak, telah memiliki pengalaman sebelumnya sangat sedikit bekerja, mereka tidak bisa berharap untuk menjadi seorang manajer langsung. Itu tidak mengecualikan kemungkinan mereka diberi tugas yang sangat penting dan tanggung jawab, tetapi tidak mungkin bahwa mereka bisa berharap untuk diberikan bawahan untuk mengelola. Namun seorang mahasiswa penempatan dapat berharap untuk membantu manajer mendukung dalam sehari untuk hari menjalankan departemen. Secara garis besar tanggung jawab mereka mungkin termasuk membantu untuk mengelola dan memantau anggaran, mengatur dan menghadiri pertemuan, liasing dengan stakeholder eksternal, membantu untuk mengkompilasi laporan, menulis surat dan membantu dalam presentasi. Karena siswa di penempatan seorang majikan yang baik dapat memberikan mereka sebuah wawasan tentang peran manajer yang lebih senior, dan mengundang mereka untuk mengamati beberapa aspek yang lebih penting dari manajemen bisnis.
Namun Siswa mungkin diperlukan untuk melakukan beberapa tugas monoton seperti pemesanan perjalanan / tiket konferensi, pengajuan dan pengurusan pesanan stasioner dll Namun mereka akan menemukan bahwa sebagian besar pekerjaan akan melibatkan beberapa unsur pekerjaan membosankan. Mahasiswa tidaklah boleh digunakan hanya untuk membuat teh atau melakukan fotokopi dll
Jenis organisasi yang menawarkan penempatan kualitas terbaik.
Ini sering dianjurkan bagi siswa untuk berlaku untuk perusahaan besar yang menjalankan skema penempatan. Perusahaan besar cenderung untuk menawarkan berbagai pengalaman yang lebih luas, dan kesempatan kerja, terutama jika mereka sudah berpengalaman dalam menjalankan skema penempatan. Organisasi yang lebih besar juga lebih mungkin untuk memberikan dukungan yang lebih baik dan memiliki jaminan kualitas prosedur tertentu di tempat untuk setiap masalah yang mungkin ditemui siswa. Sebagai contoh jika mahasiswa memiliki masalah dengan manajer mereka, mereka mungkin dapat memperoleh saran bagi organisasi departemen Sumber Daya Manusia, yang mungkin ikut campur, jika diperlukan.
Organisasi yang lebih besar di samping kemungkinan untuk memberikan kesempatan pelatihan yang berkualitas tinggi, sebagai perusahaan yang lebih kecil sering tidak punya sumber daya. Hal ini tidak sepenuhnya mengabaikan nilai bekerja di sebuah organisasi yang lebih kecil, yang mungkin memberikan siswa tanggung jawab yang lebih besar dan wawasan yang unik lebih ke manajemen bisnis.
Ini perlu diingat bahwa apa yang suite dan kepentingan satu mahasiswa mungkin tidak menarik lagi, itu tergantung pada apa yang individu ingin keuntungan dari penempatan mereka. Mahasiswa bisnis yang paling cenderung untuk mengamankan peran pekerjaan klerikal atau admin berbasis. Jika mereka ingin bekerja dalam lingkungan yang sangat kompetitif, maka penjualan atau pekerjaan pemasaran akan paling cocok. Namun jika mereka baik dengan angka, dan tidak sangat ekstrovert maka mahasiswa dapat lebih memilih membiayai atau peran akuntansi pekerjaan. Singkatnya itu apa kepentingan siswa.
Siswa mencari penempatan harus berusaha untuk menghindari pekerjaan yang mempekerjakan mereka untuk menjadi jenderal "tubuh anjing," karena hal ini tidak akan banyak bermanfaat bagi mereka.
Apa kriteria penempatan Siswa harus digunakan untuk memilih penempatan.
Siswa harus diingat hal-hal berikut:
1. Kesempatan pelatihan dan pengembangan mereka akan menawarkan mereka. Misalnya, apakah mereka bersedia untuk mengirimkan siswa pada kursus pelatihan, bahkan jika mereka hanya akan berada di sana selama satu tahun (banyak perusahaan akan).
2. Apakah mereka akan memberikan tugas-tugas mahasiswa kunci penting yang akan menguji mereka secara signifikan?
3. Apakah peran pekerjaan memungkinkan siswa untuk membangun keterampilan dan kemampuan mereka? Apakah itu memberi mereka banyak kesempatan untuk belajar keterampilan baru?
4. Apakah mereka akan memberikan siswa lebih banyak tanggung jawab dan memungkinkan mereka untuk memperluas cakupan peran pekerjaan mereka sebagai kinerja mereka meningkat?
5. Apakah mereka bersedia untuk mengobati siswa tidak hanya sebagai "normal" karyawan tetapi untuk mengakui bahwa penempatan merupakan pengalaman belajar dan karena itu mendorong siswa untuk belajar lebih luas dari ruang lingkup peran pekerjaan mereka biasanya akan memungkinkan mereka.
6. Apakah majikan akan mengakui bahwa siswa mungkin masih memiliki komitmen belajar dan memungkinkan mereka waktu yang cukup untuk menyelesaikan mereka dan apakah mereka bersedia untuk membantu dalam studi siswa? Misalnya mendukung mereka dengan penelitian disertasi dan membuat informasi perusahaan tersedia bagi mereka, mana mungkin?
7. Meskipun sering beberapa tugas membosankan yang tidak dapat dihindari dan merupakan bagian dari kerja normal, akan peran pekerjaan utama siswa didasarkan sekitar memenuhi tanggung jawab lebih merangsang?
8. Apakah peran pekerjaan sesuatu yang kepentingan siswa?
9. Apakah ada kemungkinan akan ada kesempatan bagi siswa untuk mendapatkan pekerjaan penuh waktu dari perusahaan setelah lulus? Apakah itu bisa mahasiswa "kaki di pintu?"
Seringkali sangat sulit untuk menjawab pertanyaan di atas dengan benar sebelum siswa mulai pekerjaan. Jika seorang siswa tertarik pada pekerjaan dan percaya bahwa dia / dia berdiri sebuah kesempatan baik mengamankan peran, maka mereka harus melakukan penelitian untuk memeriksa bahwa pekerjaan adalah apa yang tampaknya menjadi. Ada sedikit nilai dalam siswa mengambil satu tahun lagi dari universitas hanya untuk bekerja di organisasi yang ingin seseorang untuk membuat teh dan bekerja mesin fotokopi.
Disclaimer: Artikel ini merupakan pandangan penulis saja dan belum tentu yang diungkapkan oleh The University of Greenwich, badan-badan profesional, organisasi atau Departemen Pemerintah. Penulis ingin mengingatkan pembaca untuk selalu mencari nasihat profesional sebelum bertindak atas informasi dalam artikel ini, yang mereka gunakan dengan resiko mereka sendiri dan penilaian.
Nilai tahun Penempatan
Tahun penempatan adalah pengalaman yang sangat berharga, terutama jika siswa tidak memiliki banyak pengalaman kerja sebelumnya. Di universitas bahkan memiliki pekerjaan paruh waktu dapat membantu siswa memahami studi mereka lebih baik. Kedua memberikan siswa indikasi tentang apa yang mereka mungkin ingin lakukan setelah lulus. Namun, penting membantu siswa memperoleh pekerjaan yang lebih baik setelah lulus. Jelas nilai penempatan sangat tergantung pada kualitas penempatan. Sementara banyak siswa menemukan penempatan mereka tahun pengalaman positif, mereka mungkin menjadi minoritas kecil yang merasa mereka memiliki penempatan tidak konstruktif.
Job Fair
Meskipun kantor penempatan universitas dapat memberikan saran yang sangat berharga, dukungan dan sejumlah kontak, siswa memiliki kesempatan yang lebih baik mengamankan penempatan kualitas yang baik jika mereka harus proaktif dalam mencari penempatan mandiri. Salah satu cara mereka dapat melakukan ini adalah untuk menghadiri pameran rekrutmen atau Ayub.
Saat menghadiri pameran Ayub, siswa harus memastikan mereka mengambil dengan mereka jumlah yang cukup dari CV dan surat-surat meliputi. Salah satu keuntungan dari pekerjaan Pameran adalah bahwa siswa dapat memiliki kesempatan untuk mengajukan permohonan untuk perusahaan-perusahaan yang iklan lebih dari satu pekerjaan. Hal ini dibantu oleh organisasi yang memiliki satu bentuk aplikasi untuk beberapa peran pekerjaan.
Sebagai mayoritas penempatan berlangsung di tahun ketiga studi, yang terbaik untuk mengunjungi job fair di tahun kedua. Jika seorang siswa ingin melatih keterampilan interpersonal mereka, maka mereka bisa hadir di tahun pertama tetapi majikan mungkin melihat mereka sebagai pembuang waktu.
C.V 'dan huruf Menutupi
Isi dari mayoritas siswa yang CV sering sangat mirip. Hal ini membuatnya sangat sulit bagi pemohon untuk menjamin CV mereka berdiri di depan persaingan. Untuk membantu, pelamar harus benar-benar bukti membaca CV mereka untuk memastikan tidak ada kesalahan ejaan atau tata bahasa. Banyak manajer mengeluh bahwa mereka menerima sejumlah aplikasi dengan kesalahan yang jelas dan karena itu langsung menolaknya.
Siswa harus menggunakan dua halaman saat menulis CV mereka dan tidak pernah setengah halaman. Seringkali membantu jika pemohon menggunakan tabel untuk menampilkan kualifikasi dan informasi penting lainnya. Ini harus rapi dan menggunakan nada bisnis formal. Mahasiswa bisnis tidak harus menggunakan gambar atau warna dan yang paling penting tidak pernah berbohong. Ini baik untuk menyertakan bagian kecil pada tujuan karir dan pengalaman kerja dikaitkan dengan keterampilan yang relevan diperoleh.
Sebuah surat pengantar yang baik juga penting untuk pergi dengan CV (terutama pada pameran rekrutmen). Siswa dapat membuat dua jenis utama dari surat lamaran dan C.V 's:
1. Sebuah surat pengantar umum dan CV ditujukan pada berbagai peran pekerjaan dan perusahaan.
2. Sebuah surat pengantar ditargetkan untuk perusahaan tertentu dan / atau peran pekerjaan.
Yang terakhir ini seringkali lebih diinginkan jika dilihat oleh majikan, namun tidak selalu memungkinkan.
Target surat lamaran dan C.V
Jika seorang siswa menghadiri job fair mengambil tempat di universitas mereka, penyelenggara (apakah kantor universitasnya penempatan atau toko Ayub) pasti akan tahu apa perusahaan akan hadir. Ini adalah bijaksana bagi siswa untuk mengetahui bukan hanya apa perusahaan akan hadir, tetapi juga apa peran kerja yang akan dipromosikan dan perusahaan dimana. Penyelenggara bahkan mungkin memiliki deskripsi pekerjaan untuk peran pekerjaan tertentu. Dengan informasi ini, siswa dapat menargetkan surat mereka dan itu meliputi CV terhadap mereka pekerjaan tertentu yang mereka ingin terapkan.
Jika job fair yang diselenggarakan di luar universitas, panitia tentu akan mengiklankan perusahaan mana yang hadir. Jika mereka tidak atau mahasiswa perlu untuk mengetahui informasi lebih lanjut, maka mereka harus menghubungi penyelenggara.
Masalah dengan pameran pekerjaan besar adalah bahwa banyak organisasi tidak akan memiliki pekerjaan khusus untuk menawarkan, tetapi umumnya mempromosikan perusahaan mereka dan / atau pascasarjana mereka atau skema penempatan. Itu membuat sulit bagi siswa untuk menargetkan mereka yang mencakup surat dan CV, tetapi tidak mustahil. Jika mereka mengetahui organisasi yang menghadiri mereka dapat (ke mana) penelitian mereka dan penjahit dan menargetkan surat mereka menutupi dan CV sesuai.
Meneliti organisasi juga sangat penting untuk membuat kesan yang baik ketika berbicara dengan wakil-wakil mereka. Siswa akan menciptakan kesan yang lebih positif jika mereka memiliki pengetahuan tentang sebuah organisasi dan sektor di mana mereka beroperasi.
Siswa juga harus mempertimbangkan di pameran Ayub (terutama yang besar), apa jenis pekerjaan yang mereka inginkan (misalnya Sumber Daya Manusia, Pemasaran, Keuangan, Penjualan dll.) - Dan target CV dan surat pengantar sesuai. Siswa harus mencatat bagaimanapun bahwa dalam pekerjaan yang paling selalu ada tumpang tindih yang besar antara daerah-daerah kerja.
Gaji jangkauan mahasiswa penempatan
Gaji adalah penempatan mahasiswa biasanya lebih rendah daripada gaji lulusan untuk jenis pekerjaan yang dilakukan. Saat ini rata-rata gaji yang khas di Inggris adalah sekitar £ 12.000 sampai £ 13.500 dan di London dan Tenggara siswa dapat mengharapkan bayaran sekitar £ 14.000 sampai £ 17.000. Namun seorang mahasiswa minoritas dapat mendapatkan pekerjaan dengan gaji lebih tinggi secara signifikan (hingga sekitar £ 22.000).
Negosiasi gaji dengan majikan
Siswa melamar pekerjaan harus berhati-hati ketika mencoba untuk menegosiasikan gaji mereka. Ini mungkin bahwa calon alternatif dengan keterampilan yang sangat mirip dan atribut akan senang bekerja dalam peran pekerjaan untuk membayar lebih rendah. Banyak perusahaan (terutama yang besar) cenderung telah menetapkan skala gaji, dan akan mampu meningkatkan gaji yang ditawarkan. Satu-satunya waktu itu akan tepat untuk bernegosiasi gaji, adalah jika mahasiswa ditawarkan dua pekerjaan, dan diperlukan untuk mengubah satu ke bawah. Kemudian mereka bisa pergi ke kurang menarik dari dua perusahaan dan memberitahu mereka bahwa jika mereka siap untuk menaikkan gaji mereka harus menerima pekerjaan dengan perusahaan lain. Namun bahkan dalam kasus seperti itu, itu tidak mungkin bahwa perusahaan akan siap untuk menaikkan gaji.
Negosiasi gaji setelah mengamankan penempatan.
Ini mungkin bahwa sebuah organisasi akan memiliki skala gaji, dan setiap kenaikan gaji mungkin akan dihargai sebagai hasil dari penilaian yang baik. Sebuah penilaian memberikan siswa kesempatan yang baik untuk berbicara dengan manajer mereka dan membenarkan mengapa mereka harus diberi kenaikan gaji. Masalah yang penempatan seorang mahasiswa mungkin dihadapi adalah bahwa biasanya penilaian terjadi sekali setiap enam bulan (terkadang kurang), dan biasanya berlangsung selama penempatan kerja kurang dari 12 bulan, dan selama beberapa bulan pertama bahwa seorang siswa akan menetap di situ Ini berarti itu tidak mungkin bahwa seorang siswa akan diberikan waktu yang cukup untuk membuktikan bahwa mereka sebenarnya layak kenaikan gaji, sebagai review gaji sering terjadi setiap tahunnya.
Siswa tidak harus menggunakan gaji sebagai kriteria utama untuk memilih pekerjaan. Siswa harus mempertimbangkan apa yang perusahaan dapat menawarkan mereka dalam hal pengembangan pribadi dan kesempatan. Satu tahun penempatan tentang mendapatkan pengalaman dan mengembangkan keterampilan, bukan tentang membayar, meskipun dapat membantu untuk membayar utang-utang yang sudah menumpuk.
Bisnis Khas Penempatan peran dan tanggung jawab pekerjaan
Bisnis siswa dalam tertentu dapat mengharapkan untuk menerapkan untuk beragam pekerjaan, sebagai peran kerja banyak yang akan hampir pasti melibatkan setidaknya satu bidang disiplin bisnis. Mayoritas mahasiswa bisnis sering mengambil peran administratif dalam konteks yang lebih luas dari area spesialis seperti penjualan, pemasaran, personalia, atau keuangan. Bahkan jika penempatan melibatkan bekerja dalam tim fokus terhadap disiplin bisnis tertentu seperti pemasaran, mahasiswa mungkin diperlukan untuk menjadi fleksibel dan melakukan sejumlah keuangan dan kerja anggaran, sebagai daerah yang berbeda dari pekerjaan ini tidak saling eksklusif. Ini yang paling mungkin untuk keuntungan siswa.
Sebagai siswa penempatan banyak, telah memiliki pengalaman sebelumnya sangat sedikit bekerja, mereka tidak bisa berharap untuk menjadi seorang manajer langsung. Itu tidak mengecualikan kemungkinan mereka diberi tugas yang sangat penting dan tanggung jawab, tetapi tidak mungkin bahwa mereka bisa berharap untuk diberikan bawahan untuk mengelola. Namun seorang mahasiswa penempatan dapat berharap untuk membantu manajer mendukung dalam sehari untuk hari menjalankan departemen. Secara garis besar tanggung jawab mereka mungkin termasuk membantu untuk mengelola dan memantau anggaran, mengatur dan menghadiri pertemuan, liasing dengan stakeholder eksternal, membantu untuk mengkompilasi laporan, menulis surat dan membantu dalam presentasi. Karena siswa di penempatan seorang majikan yang baik dapat memberikan mereka sebuah wawasan tentang peran manajer yang lebih senior, dan mengundang mereka untuk mengamati beberapa aspek yang lebih penting dari manajemen bisnis.
Namun Siswa mungkin diperlukan untuk melakukan beberapa tugas monoton seperti pemesanan perjalanan / tiket konferensi, pengajuan dan pengurusan pesanan stasioner dll Namun mereka akan menemukan bahwa sebagian besar pekerjaan akan melibatkan beberapa unsur pekerjaan membosankan. Mahasiswa tidaklah boleh digunakan hanya untuk membuat teh atau melakukan fotokopi dll
Jenis organisasi yang menawarkan penempatan kualitas terbaik.
Ini sering dianjurkan bagi siswa untuk berlaku untuk perusahaan besar yang menjalankan skema penempatan. Perusahaan besar cenderung untuk menawarkan berbagai pengalaman yang lebih luas, dan kesempatan kerja, terutama jika mereka sudah berpengalaman dalam menjalankan skema penempatan. Organisasi yang lebih besar juga lebih mungkin untuk memberikan dukungan yang lebih baik dan memiliki jaminan kualitas prosedur tertentu di tempat untuk setiap masalah yang mungkin ditemui siswa. Sebagai contoh jika mahasiswa memiliki masalah dengan manajer mereka, mereka mungkin dapat memperoleh saran bagi organisasi departemen Sumber Daya Manusia, yang mungkin ikut campur, jika diperlukan.
Organisasi yang lebih besar di samping kemungkinan untuk memberikan kesempatan pelatihan yang berkualitas tinggi, sebagai perusahaan yang lebih kecil sering tidak punya sumber daya. Hal ini tidak sepenuhnya mengabaikan nilai bekerja di sebuah organisasi yang lebih kecil, yang mungkin memberikan siswa tanggung jawab yang lebih besar dan wawasan yang unik lebih ke manajemen bisnis.
Ini perlu diingat bahwa apa yang suite dan kepentingan satu mahasiswa mungkin tidak menarik lagi, itu tergantung pada apa yang individu ingin keuntungan dari penempatan mereka. Mahasiswa bisnis yang paling cenderung untuk mengamankan peran pekerjaan klerikal atau admin berbasis. Jika mereka ingin bekerja dalam lingkungan yang sangat kompetitif, maka penjualan atau pekerjaan pemasaran akan paling cocok. Namun jika mereka baik dengan angka, dan tidak sangat ekstrovert maka mahasiswa dapat lebih memilih membiayai atau peran akuntansi pekerjaan. Singkatnya itu apa kepentingan siswa.
Siswa mencari penempatan harus berusaha untuk menghindari pekerjaan yang mempekerjakan mereka untuk menjadi jenderal "tubuh anjing," karena hal ini tidak akan banyak bermanfaat bagi mereka.
Apa kriteria penempatan Siswa harus digunakan untuk memilih penempatan.
Siswa harus diingat hal-hal berikut:
1. Kesempatan pelatihan dan pengembangan mereka akan menawarkan mereka. Misalnya, apakah mereka bersedia untuk mengirimkan siswa pada kursus pelatihan, bahkan jika mereka hanya akan berada di sana selama satu tahun (banyak perusahaan akan).
2. Apakah mereka akan memberikan tugas-tugas mahasiswa kunci penting yang akan menguji mereka secara signifikan?
3. Apakah peran pekerjaan memungkinkan siswa untuk membangun keterampilan dan kemampuan mereka? Apakah itu memberi mereka banyak kesempatan untuk belajar keterampilan baru?
4. Apakah mereka akan memberikan siswa lebih banyak tanggung jawab dan memungkinkan mereka untuk memperluas cakupan peran pekerjaan mereka sebagai kinerja mereka meningkat?
5. Apakah mereka bersedia untuk mengobati siswa tidak hanya sebagai "normal" karyawan tetapi untuk mengakui bahwa penempatan merupakan pengalaman belajar dan karena itu mendorong siswa untuk belajar lebih luas dari ruang lingkup peran pekerjaan mereka biasanya akan memungkinkan mereka.
6. Apakah majikan akan mengakui bahwa siswa mungkin masih memiliki komitmen belajar dan memungkinkan mereka waktu yang cukup untuk menyelesaikan mereka dan apakah mereka bersedia untuk membantu dalam studi siswa? Misalnya mendukung mereka dengan penelitian disertasi dan membuat informasi perusahaan tersedia bagi mereka, mana mungkin?
7. Meskipun sering beberapa tugas membosankan yang tidak dapat dihindari dan merupakan bagian dari kerja normal, akan peran pekerjaan utama siswa didasarkan sekitar memenuhi tanggung jawab lebih merangsang?
8. Apakah peran pekerjaan sesuatu yang kepentingan siswa?
9. Apakah ada kemungkinan akan ada kesempatan bagi siswa untuk mendapatkan pekerjaan penuh waktu dari perusahaan setelah lulus? Apakah itu bisa mahasiswa "kaki di pintu?"
Seringkali sangat sulit untuk menjawab pertanyaan di atas dengan benar sebelum siswa mulai pekerjaan. Jika seorang siswa tertarik pada pekerjaan dan percaya bahwa dia / dia berdiri sebuah kesempatan baik mengamankan peran, maka mereka harus melakukan penelitian untuk memeriksa bahwa pekerjaan adalah apa yang tampaknya menjadi. Ada sedikit nilai dalam siswa mengambil satu tahun lagi dari universitas hanya untuk bekerja di organisasi yang ingin seseorang untuk membuat teh dan bekerja mesin fotokopi.
Disclaimer: Artikel ini merupakan pandangan penulis saja dan belum tentu yang diungkapkan oleh The University of Greenwich, badan-badan profesional, organisasi atau Departemen Pemerintah. Penulis ingin mengingatkan pembaca untuk selalu mencari nasihat profesional sebelum bertindak atas informasi dalam artikel ini, yang mereka gunakan dengan resiko mereka sendiri dan penilaian.
